Komisi Perlindungan Anak Indonesia (KPAI) baru-baru ini mengungkapkan temuan mengejutkan terkait program penempatan siswa di barak militer. Praktik ini, yang dimaksudkan sebagai bentuk pembinaan, ternyata diiringi sejumlah masalah serius yang perlu mendapat perhatian lebih.
Berdasarkan data KPAI, alasan penempatan siswa di barak militer beragam, namun dominan terkait perilaku menyimpang. Lebih lanjut, temuan ini menimbulkan pertanyaan serius mengenai metode asesmen dan pengawasan program tersebut.
Alasan Siswa Masuk Barak Militer: Lebih dari Sekedar Nakal
Merokok, bolos sekolah, dan tawuran menjadi tiga faktor utama yang mendorong penempatan siswa di barak militer. Ini mencerminkan upaya mengatasi masalah disiplin siswa yang dinilai cukup serius.
Namun, fakta mengejutkan terungkap; sebanyak 6,7 persen siswa yang ditempatkan di barak militer mengaku tidak mengetahui alasan penempatan mereka. Angka ini menunjukkan adanya celah dalam transparansi dan proses komunikasi yang perlu segera diperbaiki.
Proses Asesmen yang Kurang Profesional: Kekhawatiran KPAI
KPAI menyoroti lemahnya proses asesmen sebelum siswa ditempatkan di barak militer. Rekomendasi dari guru Bimbingan Konseling (BK) menjadi satu-satunya dasar penempatan, tanpa melibatkan asesmen psikolog profesional.
Ketiadaan asesmen psikologis yang komprehensif menimbulkan kekhawatiran akan dampak jangka panjang bagi siswa. Penanganan yang tepat perlu disesuaikan dengan kondisi psikologis masing-masing individu.
Peran Guru BK dan Tantangan di Lapangan
Sistem rekomendasi yang bergantung sepenuhnya pada guru BK menimbulkan pertanyaan baru. Terdapat tiga Sekolah Menengah Pertama (SMP) negeri yang bahkan tidak memiliki guru BK. KPAI mempertanyakan siapa yang memberikan rekomendasi penempatan siswa di barak militer pada sekolah-sekolah tersebut.
Ketidakjelasan prosedur ini menggarisbawahi perlunya standar operasional prosedur (SOP) yang jelas dan terstandarisasi dalam proses penempatan siswa di program pembinaan tersebut.
Pentingnya Pendekatan Holistik dan Terintegrasi
Data KPAI menunjukkan perlunya pendekatan yang lebih holistik dan terintegrasi dalam menangani masalah kenakalan remaja. Penempatan di barak militer bukanlah solusi tunggal yang ideal.
Program pembinaan alternatif yang lebih memperhatikan aspek psikologis dan sosial siswa perlu dikembangkan. Pendekatan yang menekankan rehabilitasi dan pemulihan karakter akan lebih efektif jangka panjang.
- Peningkatan kualitas asesmen psikologis sebelum penempatan siswa di barak militer sangat penting.
- Pengembangan program pembinaan alternatif yang lebih komprehensif dan berfokus pada rehabilitasi.
- Peningkatan ketersediaan guru BK di semua sekolah, khususnya di sekolah-sekolah yang belum memiliki guru BK.
- Penetapan SOP yang jelas dan terstandarisasi dalam proses penempatan siswa di barak militer.
- Peningkatan transparansi dan komunikasi dengan siswa dan orang tua terkait alasan penempatan di barak militer.
Temuan KPAI ini menjadi peringatan penting bagi semua pihak terkait. Perbaikan sistem dan pendekatan yang lebih humanis dibutuhkan untuk memastikan program pembinaan siswa berjalan efektif dan tidak merugikan anak-anak. Ke depannya, fokus perlu diarahkan pada pencegahan kenakalan remaja sejak dini melalui program-program pendidikan karakter yang komprehensif dan dukungan sistemik dari keluarga, sekolah, dan masyarakat.
